2020年是山东大学研究生院建院20周年，也是研究生教育全面进入新时代、加快推进改革与发展的进击之年。为全面反映山东大学研究生教育的发展历程，凝练育人精神，发掘办学特色，弘扬师德师风、学风校风，激励学术报国、科研强国志向，研究生院将举办建院二十周年系列活动。

在此首先推出的，是我校研究生教育发展历程系列报道。我们将从学位授权点发展、思想政治教育推进、导师队伍建设、研究生规模结构变化、培养质量提升等各方面、多维度、全景式展现山东大学研究生教育的改革发展脉络，勾勒我校高层次人才培养的现状和前景。

愿所有研究生教育工作者只争朝夕、协同奋进，翻阅历史，展望未来，在立德树人的事业里，在为国育贤的初心中，书写山大育人新篇章。

——篇首语

为促进研究生教育质量提升及内涵式发展，山东大学主动作为、多措并举，不断完善学位授权点评估机制，优化学位授权点结构和布局，建设学位授权点现代化体系，服务国家战略和经济社会发展需求。

一、 完善学位授权点评估机制

以评促建，全面提升建设质量。学校于2014年底启动学位授权点合格评估工作，科学制定评估标准，扎实组织自评工作，先后邀请海内外262位不同学科领域的高水平专家来我校为学位点建设“把脉会诊”。为充分发挥合格评估“以评促建”作用，坚持刀刃向内，审议确定两个一级学科博士点和一个二级学科博士点自评结果为“不合格”，主动暂停这三个学位点的招生并限期整改。

动态预警，建立质量监督机制。充分发挥学位授权点合格评估、专项评估和学科评估的作用，重点针对学位授权点存在的弱项和短板，每年开展一次学位授权点预警评估。协同学科发展规划，建立质量数据监测和反馈机制，向各学位授权点释放强化质量与特色的信号。

二、 优化学位授权点结构和布局

减建并行，促进学位授权点瘦身强体。整合部分在不同学院重复建设的学位点，逐步撤销一批师资力量薄弱、需求不足、水平不高的学位点，通过动态调整或自主审核权限增设部分学位点。2016年以来，学校撤销3个二级学科博士学位授权点，3个一级学科硕士学位授权点，5个二级学科硕士学位授权点，2个硕士专业学位领域，5个目录外二级学科。增设3个博士一级学科，1个博士专业学位类别。

服务需求，积极凝练学科方向。面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求，学校积极布局和建设一批新兴学科方向。聚焦需求，凝练现有学科的研究方向，实现一校三地错位互补、协同发展。谋划升级“电子信息”博士专业学位类别，布局“人工智能”“数据科学”“中国学”等交叉学科，自主设置“遗传咨询”“党的建设”“国别和区域学”等目录外二级学科，培养国家发展急需的高水平人才。

三、 建设学位授权点现代化体系

完善制度，构建学位授权点现代化体系。在总结提炼经验做法，广泛征询意见的基础上，学校出台《山东大学学位授权点现代化工程建设方案》，以及《山东大学学位授权自主审核实施办法》等支撑性文件，明确学位授权点现代化工程的建设目标、主要举措、实现路径和保障机制，为推进学位授权点质量提升和现代化转型升级提供坚实的制度支撑。

搭建平台，推动学位授权点交叉融合。2019年来，学校先后遴选立项18个学科交叉导师团队给予专项博士招生计划支持，鼓励打破学院和学科壁垒，培养高层次复合型人才。2020年起，学校进一步完善年度考核和进入退出机制，提高对学科交叉人才培养的支持力度，支持学院层面自主开展联合培养，通过学科交叉融合探索构建人才培养新模式，助力学位授权点内涵发展。

山东大学研究生教育将积极响国家战略需求和区域发展需要，充分依托学科综合优势和“一校三地”特色，进一步加强学位授权点建设，扎实推进学位授权点现代化工程，切实保障和提升高层次人才培养质量。