自新冠病毒疫情爆发以来，山东大学（威海）海洋学院认真贯彻落实学校疫情防控工作部署，全院师生按照原定教学计划、教学日历和课表时间，以在线教学的形式，如期开课。经过全院师生们的共同努力，目前已顺利完成开学两周线上教学工作。张伟老师作为我院研究生教育队伍中的一员，面对突如其来的疫情恪尽职守，精心备课、不断探索、不仅做到了“停教不停课”还探索出了教学特色。

微笑减压，育人育心。大疫之下学生们长期“憋”在家里，难免会产生焦虑、抑郁甚至是恐惧的情绪。张伟老师特别重视学生们的心理健康，他抽出课间时间通过与学生聊家常、耐心倾听学生们种种吐槽，密切掌握学生心理动态。他经常用微笑传达着温暖和爱，帮助学生掌握自我安抚的办法，最大程度减轻、缓解学生因疫情所产生的心理压力。印度教育学家克里希那穆提曾说“教育的目的就是使受教者从恐惧中解脱出来，因为只有这样的人，才有持久的和平”。大疫无情，教者仁心。我们正以实际行动来诠释教育的意义。

用好活教材，专业战“疫”。面对突如其来的疫情，张伟老师及时将COVID-19（新冠状病毒）的进化引入到其专业课程讲解中。以搞清COVID-19病毒传播途径来切断传染源为例，系统为学生讲授了系统发育分析的重要意义。在此基础上他还扩展到了科学家如何使用系统发育分析的方法追溯和控制了SARS病毒的传播，历史上著名的艾滋病毒（HIV）爆发及检测的故事。这样就地取材接地气的讲解不仅让学生提高了学习兴趣、更好理解科学知识，还从心理上减轻了对COVID-19的恐惧感、增强了战胜病毒的信心。更重要的是他以此为例引导学生建立人与自然的和谐关系，树立科学的生命观，形成尊重自然，敬畏生命的社会责任感和使命感。

多措并举，优材施教。“线上教学”与传统教学方式有很大不同，优点是借助强大的通讯技术可以随时随地收看信息，方便灵活；缺点是主观能动性差，参与度少。这就犹如为什么很多球迷宁可花钱去现场观看比赛而不看现场直播的原因，感受肯定是不一样的。如何在发挥“线上教学”优点的同时，确保学生感兴趣、坐得住、听得懂、学得进是张伟老师思考最多的问题。在他的“线上课堂”首先强调课堂纪律，他会提前一天提醒大家预留出上课时间，确保“线上教学”不落一人。其次，每次上课前他都提前确定好互动的学生，建立QQ语音连线，千方百计提高学生的参与度。学生们注意到他的“线上教学”总是打开了视频，显示他在线的状态。用张伟老师的话说大家都不开视频，是“双盲”试验，他打开视频就变成了“单盲”试验，他看不到学生，但学生至少可以看到他，有老师在才有课堂的感觉。考虑到不少学生使用手机在线学习，张伟老师对PPT进行了优化，精简了PPT内容、调大了PPT字号， 让画面更加的简洁干净，以更好地适应手机接收和观看。此外，为了保证教学效果，他在全副武装加强硬件设备的同时也注重自身 “软件”建设，尽可能地放慢语速，重要部分增加语调，以便学生听清楚授课内容。上述多措并举，有力地促进了教学质量的提升。

目前战“疫”已进入冲锋陷阵、打赢防疫阻击战的关键时期。在教育阵线，人民教师也要守好“责任田”，认真上好每一堂课，认真对待每一名学生，真正做到守土有责、守土负责、守土尽责。“心中有信仰，脚下有力量”， 海洋学院师生与祖国一起共渡难关，我们齐心协力克服困难，竭尽所能完成特殊时期的各项教学及管理工作。我们坚信胜利的曙光即将来临。

来自：海洋学院